一、学校基本情况

郏县新城中学成立于2012年，位于郏县城区东部，占地面积40002平方米，建筑面积24282平方米。学校坚持以中学生发展核心素养为指向，结合“五育并举”的时代要求，将美育、德育等多元教育融于教学之中，立足学生的健康成长和长远发展建校以来，曾获得“全国青少年校园足球特色学校”“河南省五育并举实验学校”“河南省群众心中最具影响力的学校”“河南省航空实验班生源基地”“河南省中小学劳动教育特色学校”“河南省依法治校示范校”等100多项荣誉。

二、总体目标

充分发挥示范引领作用，擦亮教育教学质量品牌。深入推进“二三五”教学模式，进一步提升教育教学能力，加强师资队伍建设，深化校园文化建设，推进学校内涵发展，培养学生的核心素养，给学生提供优质教育。

三、具体措施举措及时间安排

（一）强化基础阶段（2023——2024学年）

1.校内强化组织管理，完善各项制度。进一步健全学校管理制度，强化组织保障。培训形成主题化、系列化；“请进来”和“走出去”相结合；“线上”“线下”相结合，满足教师研训需要。

2.加强教育信息化的硬件投入。学校所有教学班配置希沃多媒体一体机和高拍仪，升级建成高配置的智慧教室。

3.打造精致校园，优化育人环境。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“上善若水，厚德载物”的办学理念和“三风一训”深入挖掘学校文化内涵，打造独具特色的校园文化。

（1）利用教室、功能室各类宣传栏、黑板报及校园橱窗、宿舍、食堂，墙壁、廊道、园林等宣传阵地。让每⼀幢楼房、每⼀块墙壁说话，力争让校园的⼀墙⼀廊、⼀草⼀木一石，都成为教育学生的生活的教科书。

（2）进一步做好校园绿化美化和室内外净化，使校园随时保持干净、整洁、有序，营造文化氛围，优化教育环境。

（3）“十室”是办好学校的基本设施保障，也是促进教育优质发展和提高教育现代化水平的重要组成部分，积极完善“十室”及集体教研办公室建设。

（二）全面发展阶段（2024——2025学年）

1.“特色作业”提升学生综合素养。作业设计有层次、有梯度，形式多样，内容丰富，满足不同层次学生学习需求。学校以构建高质量作业体系为导向，制定特色作业实施方案，各教研组集体研讨，分工协作，针对学科特点和学生学情，创编适合学生发展的特色化、个性化学科作业。引导学生转变思路、内化知识、开拓思维、全面发展。

2.立足名师引领，提升办学水平。积极开展与郑州一中航空港实验中学同步教研、“青蓝工程”结对帮扶等工作，助推教师专业成长，激发学校办学活力，促进学校办学水平整体提升。

3.开展艺术活动，丰富校园文化。以愉悦学生的感情和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的。

（1）根据学生自身特点和意愿，组织各种兴趣社团，有计划、有组织地开展活动。如美术、音乐、舞蹈、书法、文学以及各类体育项目的兴趣社团，发挥每个学生的特长，激发孩子们的学习兴趣和潜能。

（2）进一步加强和郏县美术协会、郏县书法协会、体育协会等社会团体的合作，借助县域专业人才资源优势，开展教学和第二课堂，把各类专业活动、展示、比赛等引进校园，推动社区共建，进一步提升办学水平，促进学生全面高质量发展。

（3）重视活动育人，每年举办春秋季运动会和各类文艺活动，搭建学生参与的平台，让学生在活动中提升。

（4）认真扎实搞好班级文化建设，发挥孩子们的聪明才智，一班一特色。通过布置教室、板报等培养学生树立集体荣誉感和使命感，增强学生竞争意识。

（三）丰富提升阶段（2025——2026学年）

1.立足课堂教学，提升教育质量。要求广大教师要坚守课堂教学主阵地，以“问学润智，内化于心”为核心，深入推进“二三五”教学模式，体现课堂的生活性、生命性和发展性，提升学生的核心素养，不断激发学生学习兴趣，提升课堂效率和教育质量。

2.进一步加强校本课程的研发。围绕学科特点、本土文化、学校特色、教师特长及学生需求制订校本课程研究方向，满足学生不同方向、不同层次的需求。

3.聚焦高效课堂建设，加快信息化教研教改步伐。学校大力推动教育信息化支撑下的教学管理评价体系建设，满足教育教学改革发展信息化需要。

4.队伍建设深入化，让教师信息素养更加卓越。将师资队伍建设纳入学校发展规划，重点提升教师整合信息技术与学科教学的能力。推动信息技术在各学科教学中的应用，建设智慧学校、创新学校。

四、示范引领计划

积极承担示范校责任，发挥示范引领作用，带动区域内教育集团成员学校共同成长。

1.与郏县第三实验中学、第五实验中学、长桥初中结对帮扶，通过“亲临共建，迎来研讨”等方式，总结提炼经验做法，共享办学理念、管理机制、教研教改等资源，推动优质教育资源共享，整体提升受援学校办学水平。

2.选派教研组长、教学能手指导受援校定期开展各类教育教学研讨活动；开展课题研究，引导受援校教师更新教育；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；组织受援学校教师前来学习与培训。

3.辐射带动助推区域内师资水平发展。依托“平顶山市初中语文张帅锋名师工作室”和“平顶山市刘运停名班主任工作室”，通过“送教下乡”“成果展示”“跟岗学习”等多种方式输出育才样本，边建设边辐射，带动区域内教师进步。

4.积极承办区域内关于学校管理、教学改革及学生评价等内容的研讨活动。举办办学成果交流展示活动，充分发挥示范引领作用。

五、预期效果

1.完整的学校管理体系促进管理效率的提高，学校决策科学化、管理精细化、实施规范化。

2.教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式有显著改变，教育教学管理和评价制度科学高效。

3.学校特色内涵有新的发展，初步形成特色发展模式和与众不同的办学个性。

下一步，我们将通过推进各项举措，按照“以质量求生存，以科研求突破，以特色谋发展”的办学思路，积极实施有效德育，结合学生自身素质特点，夯实体艺特色，实现多元发展，优化教学管理，推进“校风正、校园美、质量高”的办学宗旨。不断地积淀自己的文化底蕴,赋能每一个学生，让每个学生都有机会，让每个美好梦想都成为可能，为办好人民满意的教育而继续努力！